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短视频运营包括三个方面：内容部分+运营部分+推广部分，三者缺一不可，每个部分都可独立运营，但是最佳的效果是要一起才行。
内容部分主要是关于内容方面的规划，运营部分主要是指在整个过程中要做的工作，而推广部分是短视频基本工作做完后必不可少的部分，要对外推广。
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想要从零开始做短视频运营并不轻松，建议大家最好还是系统化进行学习，毕竟前人总结的经验和教训可以让大家少浪费一些精力和时间，更快做好短视频运营，打造出大流量的IP账号。
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短视频运营，第一步就是要了解各平台规则及要求，选定适合自己投放短视频的平台。
比如抖音推荐机制、视频大小比例、各平台视频长短等等，都是需要大家详细去了解的，在了解了平台规则的前提下，大家就可以开始选择平台了。像抖音、快手、B站、还是其它的小平台都是大家可以考虑的对象。
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???一年一度的感恩节又要到了，如何通过活动渗透德育教育，一直困扰于心？虽然我在班上或是学校里经常给孩子们说要懂得感恩，但是懵懵懂懂的孩子们懂吗？什么是感恩？感恩谁？如何感恩？
??于是，就给两位行动力比较强的小伙伴发了信息。“明天是感恩节，策划一个感恩活动吧！我的办公室有蓝丝带。”也许，这两位小伙伴对于感恩节也不是很明白，但是他们两的求知欲和探索精神，一点都不用担心和怀疑。第二天早上的第三节课，我去教室找东西的时候，小潘老师已经组织学生在观看有关感恩的视频短片了。此刻，让我再次证明了一句话：“只有我想不到，没有他们做不到的事。”
??第二天我去教室找剪刀剪蓝丝带的时候，小潘老师已经开始组织学生观看有关感恩的短片了，那一幕着实让我感动，行动力强就算了，如此之强，的确让人惊叹！在小潘老师的超强行动力的影响下，我也不能成为旁观者。剪蓝丝带、组织小孩子们把桌椅顺着教室围成一个圈。当孩子们围圈而坐的时候，13个孩子的班级，空空荡荡。灵机一动，把另外一个班邀请过来。孩子们一听，赶紧把小塑料凳在中间加一个圈。两个圆圆的圈围好之后，发现教室还有足够的空间，有孩子提议再邀请一个班的小朋友来参加活动。孩子们又把图书室的小凳子搬到教室在为了一个圈，三个漂亮的圈就这样在一间不足三十平方米的教室围好了。在这一搬一围的过程中，我再次被孩子们的懂事和超强行动力感动着。有时候看似老师在教育孩子，其实我很多时候被这些淳朴、懂事的孩子们影响着。
???“铛、铛......”上课铃响了。感恩节活动正式开始，主讲的小潘老师按预设的环节进行：感恩节的来历，蓝丝带的意义，系蓝丝带.....到系蓝丝带的时候，我终于有机会表达我的感恩，我把两位组织者请到圆圈的中间，亲手给两位小伙伴系上，表达我对他们孜孜不倦、带着无悔的青春奉献山村教育敬意。同时也亲手给每一位小朋友分发蓝丝带，感恩他们的乖巧懂事、活泼善良。当孩子们手捧着带着浓浓寓意的蓝丝带时候，活动进入高潮。老师的一句发问：“你手中的蓝丝带，最想送给谁？”教室里一片欢呼雀跃，分别说出自己最想送给谁。此时此刻两位小伙伴成了当下场域的“当红明星”，孩子们一拥而上，一边系蓝丝带，一边敬礼，一边说出蕴藏在心里很久没有说出的话，孩子们说着说着就哭了，哭着哭着就笑了。此情此景，这不就是最好的德育教育的渗透吗？
???我为抓拍孩子们最真实的一面，我站在高高的桌子上面拍照，孩子们“奋不顾身”爬上桌子拥抱我，此时的我非常纠结，是拒绝还是接纳？拒绝会伤害孩子最纯真的表达。接纳？如果有孩子一不小心摔下来，怎么办？为了不伤害孩子，只能瞬间选择接纳，嘴里不停的喊：“慢点、慢点、当心、当心......”当孩子们拥抱完毕之后，我把一个个孩子扶下桌子。孩子们不约而同的跑出教室，准备去感恩舞蹈老师、食堂阿姨......见此阵势太强大了，不得不只能打住强大阵容，派几名代表出场表达感恩之心。此时我的内心又有几分纠结，为何不让孩子们真实的去表达呢？我又一次扼杀了孩子真情流露。
???除了感恩师长，感恩同学这个环节必不可少。同学们相互拥抱，有感恩同学不厌其烦的给自己讲作业；有感恩同学每天上学、放学路上都等他一起上学，一起回家；有感恩同学在美术课上把马克笔借给自己用......有的同学说着说着就哭了。可见孩子们在表达感恩之情的时候，心灵深处最柔软的一面也展现出来了。
???有一个单亲家庭的同学，我看到她把收到的蓝丝带，小心翼翼的折好。我便走过去问她：“为什么不把收到的蓝丝带戴在自己手上？”她说：“留在回家给奶奶和爸爸系上。因为奶奶天天做饭给她吃，爸爸为了这个家经常在外面干苦力活，我要借这个机会感恩一下他们。”晚上，小女孩的爸爸在朋友圈也晒出自己女儿给他系上的蓝丝带手腕，我想此刻小女孩的爸爸是最幸福的人。
???学校作为育人的主要场所，用活动架起德育教育的桥梁，用润物细无声的方式润泽每一个生命，当我们真正去忘掉所有教育目标的时候，教育才真正发生！
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